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对话,把学生的思维引向深处
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摘要
在小学数学教学中应用对话教学,能够使师生关系得到促进,并能够创造愉快、轻松的学习环境,从而让学生重新理解学过的数学知识,提高学生之间的沟通与合作能力,并达到激发学生数学思维、真正发挥对话教学作用的目的。
作者
曹淑娟
机构地区
吉林省长春汽车经济技术开发区第九中学小学部
出处
《华夏教师》
2017年第2期45-45,共1页
关键词
小学数学
对话教学
思维
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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