三重用力:消除课堂“伪倾听”

语文课上,"伪倾听"有两种情况:其一是表现出认真倾听的样子,其实注意力根本不在课堂上,这是"装听";其二是学生表面上听了,其实不过脑子。教师在课堂上只有"多提问,调控倾听状态""多手段,丰富倾听活动""多鼓励,点燃倾听热情",才能有效消除课堂"伪倾听",让倾听变"真"变"实"。