临床路径式带教法应用于手术室护理带教中的效果评价

目的:研究分析手术室护理带教中应用临床路径式带教法的效果。方法:选取2014年11月-2015年11月来笔者所在医院实习的手术室护生82名,按照双盲法将其分成两组,各41名。研究组护生采取临床路径式带教法,参照组护生采取传统带教法,对比分析两组护生带教相关指标。结果:研究组护生对于手术室护理理论知识指标掌握程度、临床实际操作能力考核成绩和带教满意度指标均明显优于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在手术室护理带教中应用临床路径式带教法能够丰富护生的理论知识,提高护生的实际操作能力,对于临床护理教学具有重要意义。