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用优美的语言构建诗意课堂——《饮酒》教学例谈

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摘要怎样把古诗词课堂变成学生享受诗意的乐园？这需要教师用丰富多彩、流畅优美、鲜活动听的语言引导学生品味诗词的情感美,呈现诗词的意境美,挖掘诗词的哲理美。一、引导学生品味诗词的情感美教师的语言有感情,教学才会有生命力,才能带领学生进入情景交融的境界。

作者贾会芳

机构地区许昌市东城区实验学校

出处《河南教育（基教版）（上）》 2017年第3期50-50,共1页

关键词《饮酒》语言教学课堂诗意优美引导学生古诗词

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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河南教育（基教版）（上）

2017年第3期

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