试析“SOLO”分类评价理论指导下的地理命题

当前高中阶段对地理主观试题的评价方法主要是＂采点给分＂,更多地关注了学生的学习结果,难以体现学生的思维层次和思维过程,与高中地理新课程的评价理念还有一定的差距。＂SOLO＂分类评价理论的出现,给我们带来了新的启发。