读后续写——激发学生表达能力的新方式

浙江省作为新高考改革的试点地区之一,英语试题将与以往有很大不同,其中书面表达部分出现读后续写的新题型,它提供一篇150词以内的文本,要求学生根据该文本内容、10个划线词汇及所给两段的段首句,进行150词左右的读后续写,这对学生和教师提出了极大的挑战。本文将从该题型的理论依据入手,探讨如何在日常教学中提升读后续写水平。1.读后续写的理论依据以及在促学方面的优势读后续写是以协同效应作为理论基础。