摘要
"因教致贫"是一个在农村社会被放大的个体化问题,表现为教育收益减低导致的个体致贫和"离农"价值取向下农村社会的发展困境,其根源在于价值观念滞后导致的选择性失当。基于此,农村教育扶贫首先需要转变传统农村"学历至上""劳心者治人"等价值观,避免因个体盲目选择而导致投资风险增大,从而有效规避"因教致贫"现象的发生。
出处
《教育评论》
北大核心
2017年第2期33-35,共3页
Education Review
基金
全国教育科学"十二五"规划2015年度单位资助课题"边远民族地区农村教师队伍引进和退出机制研究"(批准号FHB150449)的阶段性研究成果
