民族双语教材评价的本质、价值关系及职能定位分析

双语教材评价是针对其特殊的受教育群体、社会环境等方面的价值关系做出的预见和推断。双语教材评价的本质不仅是对教材的陈述,而且是主体对教材价值取向的判断。价值客体与价值主体、评价客体与评价主体是构成双语教材评价的两组价值关系。文章通过对民族双语教材评价本质、价值关系的阐述,从内外两方面探究民族双语教材的基本职能,以民族学生为着眼点,从社会、个体层面探究双语教材的基本外在职能,阐述当前影响双语教材评价的若干问题。