学科诊断式教学实施例析

现有学科的教学实践和教育诊断存在重经验轻实证,教师学科素养缺失,重形式轻内容,量表服务对象混乱,重考试轻评价,学业评价不够科学等问题,因此将需要按照研读课程标准,命制检测试卷;依据双向细目表,研制诊断母表;依据个体试卷,统计诊断数据;依据诊断数据,撰写诊断报告;依据诊断报告,制订矫正方案的流程实施诊断式教学。