摘要
从建构主义理论出发,根据其教学理论内容来分析探讨并建立新的英语报刊阅读教学模式,即基于"情境"、"协作"、"会话"和"意义建构"等几大要素,通过现代化信息技术创新课前活动、积极有效的互动来组织课堂教学以及注重课后及时反馈与巩固等方式使课堂内外与前后有机衔接,以期改善英语报刊阅读课的教学效果,切实提高英语专业学生的创新能力和思辨能力。
出处
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》
2017年第3期159-160,共2页
Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)
基金
安徽省教育厅人文社科重点项目<二语自我干预研究>(SK2016A0274)
安徽科技学院科研项目<建构主义学习理论对英语报刊阅读教育的影响研究>(SRC2014398)
安徽科技学院教研项目<基于思辨的报刊阅读教学模式建构研究>(149jfk14)
