从教师到教研员的角色转变例谈

【问题导向】 2012年,我告别工作了十几年的幼儿园,成为了一名教研员。从教师到教研员,是角色的转变,伴随着的是服务对象、工作内容与职业状态的全面转型,需要更高的职业素养,尤其是理论修养与思维方式的修炼。组织教研活动是教研员的基本工作,在这些活动展开过程中常会遇到意外的挑战。