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小学低年级数学问题情境创设具体原则及对策分析被引量：3

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摘要小学生低年级数学问题情境创设需要教师通过问题来引发学生思考,加强学生的思维能力,这种情境的创设对课堂氛围要求非常高.小学低年级的学生大多年龄比较小,思维逻辑也处于萌芽阶段,因此,对他们的数学教学,应通过问题情境创设的方式来提高学生对知识的理解能力.本文就小学低年级数学问题情境创设原则及对策做简单的分析.

作者张凤莲

机构地区福建省沙县翠绿小学

出处《数学学习与研究》 2017年第2期51-51,共1页

关键词小学数学情境创设原则及对策

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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