延时评价,让每个孩子演绎不同的精彩

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摘要一位教师的博客首页有这么一首短诗：等待是宽厚的时间老人的笑脸,等待,等待所有孩子把课文读完!等待是一只抚过孩子头顶的慈祥的大手,等待,等待着孩子的自信!等待是欲啼的杜鹃鸟儿,等待,等待着花开的声音!……杜鹃鸟啼,需要等待;鲜花盛开,需要等待.我们的数学课堂何尝不是如此呢？儿童接受教育是将外在的教育内化为自身的素养,一切均在潜移默化间进行.因此在课堂教学中让我们的评价也稍微延时一会儿,等待并给予学生信心和肯定，教育才会瓜熟蒂落、水到渠成．

作者薛志梅

机构地区苏州工业园区方洲小学

出处《数学学习与研究》 2017年第2期70-70,共1页

关键词课堂教学发音不准认知概念思维障碍进位加法自我反省思维方法福音教有容乃大丁琳

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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