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优化认知结构,深化数学课改

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摘要优化认知结构不仅能够增强学生对旧知识应用的熟练程度,更能够促进新知识的迁移和同化,本文主要从查漏补缺、剖析重组、自主创新这三个方面入手,具体阐述了优化学生认知结构的方法,并且强调了教学过程不能只是一味地对学生进行知识灌输,更重要的是要不断地梳理知识脉络,优化学生的认知结构.

作者刘怀权

机构地区云南省曲靖市富源县第七中学

出处《数学学习与研究》 2017年第2期93-93,共1页

关键词认知结构数学课改查漏补缺自主探究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2017年第2期

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