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关注过程教学优化教学设计——“一次函数应用(第2课时)”案例与反思

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摘要通过＂两次探究＂,关注过程教学、优化＂一次函数应用（第2课时）＂教学,让函数、方程及不等式三个独立数学模型融会贯通.

作者周增玉

机构地区宁波象山外国语学校

出处《数学学习与研究》 2017年第2期110-110,共1页

关键词方程函数模型不等式函数

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2017年第2期

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