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经历过程积累经验提升素养

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摘要教者从提升学生数学素养的角度出发,创设情境,激发学生探究兴趣,生成数学活动经验;给足时空,培养学生探究意识,积累数学活动经验,从两方面阐述了如何让学生经历探究活动过程,积累数学活动经验,提升学生的数学素养.

作者张娟

机构地区江苏苏州工业园区方洲小学

出处《数学学习与研究》 2017年第2期117-117,共1页

关键词探究经历过程积累经验提升素养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2017年第2期

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