挖掘低年级数学练习独特的“美”

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摘要美育是一种情感、意志和认知诸心理系统相关渗透,相互交融的教育.从心理学和大脑两半球的活动来看,美育的实施,可使理性思维与感性思维协调发展,有助于知、情、意的完满发展.针对小学数学低年级学生的年龄特点及数学学科的特点,在课堂练习设计中,潜移默化渗透美,有意引导感受美,给予机会创造美,挖掘低年级数学练习独特的美,让学生在美中理解,美中创造.

作者徐玉钗

机构地区厦门第二实验小学分校

出处《数学学习与研究》 2017年第2期157-158,共2页

关键词低年级练习独特的美

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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