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高等数学研究性课程教学案例探析——基于“导数的概念”的教学被引量：1

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摘要高等数学作为一门基础课程,是整个大学课程的根基.在高等数学教学中实施研究性教学,有利于培养学生的创新精神,提高学生的数学素养.本文以＂导数的概念＂为例探讨如何在高等数学教学中开展研究性教学,充分调动学生的主观能动性,促进学生自主学习,培养学生独立思考的能力.

作者李秀明

机构地区常熟理工学院数学与统计学院

出处《数学学习与研究》 2017年第3期35-35,共1页

关键词高等数学研究性课程导数的概念

分类号 O172.1-4 [理学—基础数学] G642 [文化科学—高等教育学]

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数学学习与研究

2017年第3期

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