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探究:课堂教学的新常态——以苏教版“排列”教学为例

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摘要课堂是教学的主阵地,随着新课程改革的深入和发展,教师都比较关注如何提高课堂教学效能,实施有效教学.基于这一点,探究教学在课堂实践中越来越多地被运用到日常教学中,让探究成为课堂教学的新常态,推动课堂教学改革的发展.

作者万赢银

机构地区南菁高级中学

出处《数学学习与研究》 2017年第3期112-112,114,共2页

关键词课堂教学新常态探究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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