期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

紧扣“美丽”研读文本

原文传递

导出

摘要笔者曾教授人教版六年级下册第五组第18课《跨越百年的美丽》第二课时，制定了这样的教学目标：1．能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。2．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

作者王惠英

机构地区福建省武夷山市崇安小学

出处《教育文汇》 2017年第4期23-23,共1页

关键词《跨越百年的美丽》文本研读居里夫人人格精神教学目标六年级人教版

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1仇千记.《跨越百年的美丽》文本解读历程[J].小学语文,2014(4):35-38.
2郑玮瑜.让学生直面语言、经历语文实践——《跨越百年的美丽》课后反思[J].小学语文,2013(1):99-101.
3魏双平.《跨越百年的美丽》说课稿[J].小学教学参考（语文版）,2012(1):53-54.
4田艳霞.永恒的美丽[J].新课程（小学）,2015(9).
5蔡爱朵.依托文本自主练习盘活思维——《跨越百年的美丽》作业设计[J].小学语文教师,2010(4):38-39.
6朱瑛.“厚”与“薄”的平衡——《跨越百年的美丽》备课历程[J].小学语文教学,2010(4):52-52.
7朱瑛.《跨越百年的美丽》文本解读历程[J].小学语文,2014(1):107-110.
8吴清玲.科学精神——人教版六年级下册第五单元《跨越百年的美丽》主题阅读课[J].语文世界（教师之窗）,2017,0(3):9-10.
9何琴芬.数学教学中的“口语交际”[J].杂文月刊（教育世界）,2014,0(10):79-79.
10王红霞.理解的深度,决定设计的高度——以《跨越百年的美丽》为例谈文本解读的力量[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2014,0(6):120-122.

教育文汇

2017年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部