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化读入写,渐至佳境
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摘要
初二是学业的过渡期,一端连着刚由小学跨人中学的初一,一端接着面临毕业的初三;初二也是作文能力发展的关键期,有意识地去努力,读写携手,比翼齐飞,写作水平往往会有质的飞跃。常言道,“读书破万卷,下笔如有神”。缺少积累,写作充其量是“匍匐而行”,阅读则能使写作插上翅膀,翱翔九霄。
出处
《中华活页文选(初二)》
2017年第2期18-21,共4页
关键词
读入
能力发展
有意识
写作
初二
中学
小学
毕业
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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黄全国.
“匍匐前进”是这样的[J]
.教育文汇,2013(13):46-46.
2
徐翠平.
让每棵小草享受阳光[J]
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3
唐文之.
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.中文自修,2006(11):39-39.
4
拾景玉.
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.班主任,2013(9):59-59.
5
谢云.
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.教师博览(中旬刊),2011(5):20-24.
6
郭瑞梅.
让学生在写作中彰显个性[J]
.中学课程辅导(教学研究),2014,8(35):159-159.
7
罗刚淮.
校长的匍匐与站立[J]
.青年教师,2012(9):54-56.
8
猫小豪.
遇见最美好的自己[J]
.初中生(阅青春),2017,0(3):89-90.
9
声音[J]
.福建教育(中学版)(B版),2013(10):7-7.
10
杨笛.
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.广东教育(高中版),2006(10):10-11.
中华活页文选(初二)
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