开启阅读教学的另一扇窗——“非连续性文本”

如果说阅读教学有两扇窗,那么,一扇是连续性文本,另一扇则是＂非连续性文本＂。在平时的课堂教学中,连续性文本一直是课堂教学的重点,而与我们生活密切相关的＂非连续性文本＂一直处于被忽视的地位。《义务教育语文课程标准（2011年版）》第一次将＂非连续性文本＂这一概念纳入,并明确指出：第三学段（5～6年级）能＂阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息＂。