读写结合,沿着问题走向文本精神深处——我教《落花生》的设计思路

一堂好课应该是文本精神不断被发现、理解、升华的过程。教学《落花生》时,我沿着学生初读文本时生成的问题,进行读与写的有机结合,一步一步地引导学生走向了文本精神深处。一、在初读中生成生本阅读问题教学《落花生》时,我先在黑板上写下＂落花生＂三个字,然后让学生读一遍,问学生：＂你看到这三个字后想到什么呢？＂有的学生说＂课文写的是喜欢吃花生的故事＂。