小学创意写作素养提升的关键两步

近年来,我的创意写作活动受到小学生们的热烈欢迎。他们在创意写作活动中,的确是活动的主人,也是故事情节发展与促进的主人,但在之后的＂文字表达＂环节,小学生们的＂表达效果＂却并不理想。这是什么原因呢？原来,学生们虽然乐于参与创意写作活动,但要把活动过程中人物动作、心理过程写出来,则难上加难。说到底,是因为学生们的创意生活体验与写作经验脱节了。