基于课程替代模式的高职创业教育改革

国内一些高职院校在创业教育探索中,发展课程替代模式并在实践中取得了较好成效。本文在对课程替代模式发展进行分析的基础上,从课程体系、教学方式、评价方式三个方面对其改革举措进行探讨,再从学生参与创业活动的积极性、实践中的可操作性、考核时的可量化性三个维度分析其内在优势,以期对高职院校发展创业教育提供启示意义。