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“德学”教育课程实施的影响因素分析
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摘要
目前,高校大学生在"德学"方面主流是积极、健康向上的,但也存在着道德认知能力不足、道德意志薄弱、学习动力不足和学习功利化等现状。所以,高校开设"德学"课程对大学生的全面发展具有重要意义。"德学"教育课程的实施受学校层面因素、教师因素、课程资源因素和课程的对象因素影响,因此,正确归因是提高"德学"教育课程实效性的关键。
作者
黄雯
机构地区
广州工商学院
出处
《太原城市职业技术学院学报》
2017年第1期82-84,共3页
Journal of Taiyuan City Vocational College
关键词
“德学”教育
课程实施
影响因素
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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