关于高中数学新旧教材“集合概念”编写方式的比较分析

集合论的语言是数学通用的标准化语言,集合的理论已成为现代数学的基础理论.因此,不论是《全日制普通高级中学数学教科书》（以下简称旧教材）,还是《普通高中课程标准实验教科书》（以下简称新教材）,都把它作为高中数学学习的第一个内容来安排.但是,新旧教材在处理“集合”概念这一内容时,由于其描述方式和编写方式的不同,导致教师的教学理念和学生的学习理解也会发生变化.为帮助教师更好地分析、