“少教多学”模式在初中文言文教学中的探索

有效课堂的实质是＂少教多学＂,在文言文教学中采用＂少教多学＂模式,体现学生的主体地位,按照课前预习、小组学习、全班学习、考查验收、拓展提升五个阶段来落实。