初中语文读写一体化教学的有效措施分析

初中阶段是学生学习较为重要的时期,随着新课改政策的实施,对初中语文教学也提出了新的要求。在初中语文教学中,引入了读写一体化的教学模式,加大了对学生阅读与写作能力的培养。但在读写一体化教学模式的实施中还存在着不足,不能达到预期的教学效果。本文通过对读写一体化教学意义进行分析,提出实施过程中存在的不足,并提出相应的改善措施。