摘要
人教课标版小学数学教材的使用拓宽了我们数学教师的教学视野,为我们有效落实《数学课程标准》提出的基本理念提供了载体。在充分钻研"新课标"教学理念的基础上,综合教师使用教材的局限性,如何有效研读数学教材,抓住数学学科的本质特点,促进学生的思维发展,以案例分析为突破口,让教师与教材深度融合,有效提高教学质量。
出处
《当代教育理论与实践》
2017年第1期15-17,共3页
Theory and Practice of Contemporary Education
基金
2016年"十三.五"湖南省教育科研协会课题:小学数学课堂深度教学研究
