谈艺术的“临界”状态

下载PDF

导出

摘要 “临界”本是物理学的概念,它主要是指由某一种状态或物理量转变为另一种状态或物理量的最低转化条件;或者由一种状态或物理量转变为另一种状态或物理量.我认为在艺术表现上,这个点就是一种状态,最开始思考这个问题的时候是我个人脑海中形容各艺术形式之间相互转变的一个名称.这样的概念很抽象的来表达出在现今状态下艺术所处的尴尬处境,与其说是尴尬,更不如说这就是艺术的最本质的特性——不可分离的转换性.

作者刘星辰

机构地区辽宁师范大学美术学院

出处《神州》 2017年第2期67-67,共1页

关键词艺术临界状态

分类号 O157.5 [理学—基础数学]

引文网络
相关文献

1章冠人.韧性和脆性断裂的分形维数[J].爆炸与冲击,1996,16(2):117-122. 被引量：4
2刘琼.四阶变系数微分方程的可解条件[J].杭州师范学院学报（自然科学版）,2003,2(1):16-19. 被引量：6
3孙婷婷,洪义成,沈京虎,金哲植.次序统计量概率密度函数的新的推导方法[J].延边大学学报（自然科学版）,2016,42(3):192-195. 被引量：1
4李广民.二阶变系数线性方程组化为可解方程组的转化条件[J].陕西师大学报（自然科学版）,1993,21(3):15-18. 被引量：2
5冯连波.艺术作品中的珠算和珠算的艺术表现[J].珠算,2001(6):28-31.
6王国忠.抓住原型,转化条件——浅议八年级学生如何学好反比例函数[J].新课程学习,2014,0(9):69-70.
7贺达江,赵晓雨.力学规律的结构研究[J].渝西学院学报（自然科学版）,2002,1(4):24-27.
8郑秀莲.浅谈物理教学艺术[J].现代农村科技,2010(24):60-60.
9徐锦新.让初中物理教学成果丰硕[J].新课程学习（中）,2013(3):122-123.
10胡焱.数学教学语言的基本特征[J].新课程学习（下）,2013(8):109-109.

神州

2017年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

谈艺术的“临界”状态

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史