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学生辨异识同的思维训练和培养

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摘要对学生进行辨异识同的思维训练和培养,是教学的重要任务之一.只有通过对研究问题的辨异和识同的思维过程,才能理解问题的本质,掌握其内在的联系与区别,才能有效提高学生的创造性思维.

作者张明声

机构地区贵州省独山民族中学

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2017年第1期29-31,共3页

基金贵州省教育科研规划课题《新课程高中物理课堂思维训练模式的实践研究》的研究成果,课题编号:2014B061

关键词辨异识同思维训练思维培养

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

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