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中学历史课堂教学如何弥补教材之缺
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摘要
由于诸多条件的限制,现行中学历史教材不可避免地存在着一些明显的不足.教师应当在课堂教学中打破“圣经”式的教材观念,弥补教材科学性、时代性、开放性之缺,促进学生学习方式的转变,培育学生的史学素养和人文素养.
作者
赵剑峰
机构地区
淮北市实验高级中学
出处
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
2017年第1期59-62,共4页
关键词
历史教材
科学性
时代性
开放性
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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