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基于问题驱动的“直线与圆的位置关系”教学设计与启示被引量：2

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摘要基于问题引领下的数学教学是指学生在问题驱动下开展的数学学习活动,是能最大限度地开发智力的一种相对稳定的教学策略.在《直线和圆的位置关系》教学中,知识与问题相结合,分层设置问题链,层层推进,这样的教学既建立了知识间的相互联系,又能有效促进学生善思好问、质疑反思等良好数学习惯的养成,丰富课堂内容.

作者朱广科

机构地区丰县初级中学

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2017年第1期66-69,共4页

基金江苏省教育科学“十二五”规划课题《本原性问题驱动下初中数学变式教学的行动研究》(课题编号:E-c/2015/33)的阶段性成果

关键词问题驱动直线与圆创新课堂

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2017年第1期

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