基于儿童立场的概念教学重建——《角的初步认识》自我“同课异构”对比思考

教学重建,不仅需要勇气,更需要教育智慧。基于儿童立场的概念教学重建,需要了解儿童的需求,把握儿童的已知,摸清儿童的所惑,进而展开有向、有度、有力的针对性教学。