在数学教学中培养学生的质疑能力

好奇多问是儿童的天性，是乐学善思的开端。新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式，其探究的源头就是问题。如果一个人不能敏锐地发现问题，大胆地提出问题，就不能深入地分析问题并创造性地解决问题，自然也就无法进行探究活动。因此，质疑是一切探究和创造的基础。但是，一个人的质疑能力不是天生的。所以，作为一名教师，在课堂教学中注意培养学生的质疑意识、质疑能力、质疑水平、养成良好的质疑习惯，是非常重要的一项工作。在平时的教学中，我注意从以下几方面教给学生们质疑的方法，培养其质疑能力。