情境体验教学在非医学专业大学生心肺复苏术及外出血救护培训中的应用

Application of Situational-experiencing Teaching in Training of Cardiopulmonary Resuscitation and Bleeding for Non-medical College Students

目的探究情境体验教学应用于非医学专业大学生心肺复苏术及外出血救护培训中的效果。方法便利选取广州市某非医学高校,按某一专业,以班级为单位随机抽取2个班,共60名学生,纳入情景模拟组和情境体验组各30名;情景模拟组予以理论授课结合情景模拟方式进行培训,而情境体验组予以理论授课结合情境体验方式进行培训;培训前后均以红十字会标准化教学文件(总会2016)中心肺复苏术和外出血救护理论及操作考核表对2组大学生进行考核,比较培训前后组间及组内各考核得分的差异。结果培训前后组内各考核得分差异均有统计学意义(P<0.05);培训前2组的理论及操作得分差异无统计学意义(P>0.05);培训后2组的理论得分差异无统计学意义(P>0.05),但操作考核的得分差异有统计学意义(P<0.05)。结论情境体验教学模式在CPR及外出血救护培训方面比情景模拟教学模式更能提高操作水平,值得推广应用。