摘要
本课教学主要采用承前启后的文学设计范式,内容安排删繁就简,组织活动层次分明,采用重难点逐个击破的策略,借助学生已有的小猴分桃经验,由＂将一个物体平均分＂迁移到＂将一些物体平均分＂,由认识＂一个物体的几分之一＂迁移到认识＂一些物体的几分之一＂,从而感知分数本质特征,丰富分数内涵.这是进一步学习＂求一个整体的几分之一是多少＂和认识＂一个整体的几分之几＂的基础,更是五年级认识单位＂1＂的前奏.
出处
《数学教学通讯》
2017年第4期21-22,26,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
