E采集在初中英语阅读课堂教学的运用与思考——以阅读课Reading-Protect the Earth为例

新课程的改革要求教学方式由传统课堂常用的＂讲授型＂向＂师生互动型＂转变,E采集作为新型的学习工具、教学用具自然地融入到英语课堂教学中,为英语阅读课堂的教学丰富了教学手段,提供了开放式的教学评价以及加强了师生的互动,为学生创设了一个直观形象的学习环境,促进了整个英语阅读的教学效果。