在过程中感悟数学的魅力

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摘要《数学课程标准（2011年版）》在＂课程基本理念＂部分,从＂课程内容＂、＂教学活动＂、＂学习评价＂、＂信息技术＂等方面全方位强调挖掘和重视＂过程＂的教学价值与教育意义,明确指出：＂课程内容不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法。＂＂课程内容的组织要重视过程,处理好过程与结果的关系。＂

作者段安阳

机构地区浙江省宁波市滨海国际合作学校

出处《小学数学教育》 2017年第1期26-28,共3页

关键词数学课程标准感悟课程内容数学思想方法教学活动学习评价教育意义教学价值

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

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