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从建立数概念出发,重视学生数感的培养——“11～20的认识”教学有感

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摘要《数学课程标准（2011年版）》中将数感作为核心词提出,并且明确界定了数感的内涵。《数学课程标准（2011年版）》指出：＂数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系。＂

作者吴琦筠

机构地区上海市普陀区教育学院

出处《小学数学教育》 2017年第1期37-38,共2页

关键词数感 0的认识数概念数学课程标准教学培养学生数量关系

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2017年第1期

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