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思维导图：初中数学教学的“导航仪”

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摘要作为高效教学的工具，“思维导图”能够促进学生对知识的“意义建构”，实现知识间的“意义整合”，引领学生对知识进行“意义反思”．教学中要培养学生解读“思维导图”的能力，进而让学生能够创编“思维导图”．

作者沈丹丹

机构地区江苏省海门开发区中学

出处《数理化解题研究（初中版）》 2016年第12期24-24,共1页

关键词高效教学思维导图导航仪

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（初中版）

2016年第12期

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