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例谈分类讨论“类”之分法

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摘要在研究和解决数学问题时,当问题所给对象不能进行统一研究,我们就需要根据数学对象的本质属性的相同点和不同点,将对象区分为不同种类,然后逐类进行研究和解决,最后综合各类结果得到整个问题的解决,这一过程就是＂分类讨论＂.＂分类讨论＂在高中数学中是一重要的解题策略,具有很强的逻辑性.

作者朱海燕

机构地区南京市溧水区第二高级中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2016年第12期29-29,共1页

关键词分类讨论单调递增水平直线数学对象数学问题解题策略分法二次函数切线方程点斜式方程

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2016年第12期

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