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关注分化点突破“酸碱盐”教学难点被引量：1

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摘要教师在教学时,要时刻关注学生的学习情况,分析原因,做出相应的教学策略,突破难点,降低分化,文章以酸碱盐这一部分内容为例,从引入微观离子,分化难点;联系微观本质,突破重点;坚持螺旋上升,由浅入深等三个方面进行了阐述.

作者张忠林

机构地区江苏省淮安市范集中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2016年第12期90-90,共1页

关键词化学酸碱盐分化突破

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2016年第12期

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