师生一体化教学模式在妇产科临床实习护生带教中的应用

目的:探讨在妇产科临床实习护生带教中应用师生一体化教学模式的效果。方法:将宁波市中医院妇产科98名实习护生作为研究对象,2013年4月至2014年3月的49名,实习护生作为对照组,对其实施传统教学模式,2014年4月至2015年3月的49名实习护生作为观察组,对其实施师生一体化教学模式。分析两组实习护生的各项考核合格率、护生临床能力、教学差错发生率及患者护理满意度等差异。结果:观察组实习护生的各项考核得分及患者满意率均高于对照组,观察组实习护生各项临床能力自评得分均高于对照组,观察组教学差错发生率(2.0%)少于对照组,以上差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:妇产科临床实习护生带教中应用师生一体化教学模式可促进学生学习积极性及教师责任意识提高,有效减少护理教学差错,规范教学行为,使实习护生能力得到增强,提高患者护理满意度。