摘要
现代高等教育越来越重视学生创新能力的培养,这就要求工科学生具有较强的逻辑推理能力和质疑、否定、创新的能力,明辨性思维能力的培养就越来越重要.ISEC项目中各专业的培养目标都包含了对学生明辨性思维能力的培养,本文基于对ISEC项目进行教学本土化实践研究的基础上,针对工科学生,对ISEC项目目标中的明辨性思维能力的培养做了研究和阐述,为ISEC项目教学及对工科学生的培养提供参考借鉴.
出处
《赤峰学院学报(自然科学版)》
2017年第2期200-201,共2页
Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
基金
内蒙古自治区高等学校科学研究基金项目:ISEC项目本土化教学实践研究(NJSY248)