基于合作学习理论的农村中学初三英语听说复习课模式探究

分析合作学习理论指导下听说复习课模式的理论基础,结合教学实例阐述基于合作学习理论的农村中学初三英语听说复习课模式的流程,并通过实验数据分析该模式的可行性和有效性,基于此提出相关教学建议。指出基于合作学习理论的农村中学初三英语听说复习课模式的运用能够有效培养学生的合作意识,提高他们的英语听说素养,提高学生阶段性学习的听说测试学业成绩。