摘要
阐述中小学英语教学衔接的重要性,分析中小学英语教学衔接现状。认为教学方式不同、英语教材衔接不当、学生接受水平不同是中小学英语教学衔接不畅的主要原因。尝试从词汇教学的角度探索中小学英语教学衔接的有效途径。提出"相同话题词汇整合"与"分专题复习、整理"两个英语词汇教学衔接途径,旨在对中小学英语教学衔接提供借鉴。
出处
《英语教师》
2017年第2期34-38,共5页
English Teachers
基金
2015年度吉林省教育科学"十二五"规划课题"基于英语教师专业发展需求的城乡教育共同体的研究"(项目编号:GH150809)
吉林省教育厅"十三五"社会科学研究规划项目"国际化背景下MOOCs与中学英语学科数字学习平台有效整合的研究"(项目编号:2016169)
吉林省教育厅"十三五"社会科学研究规划项目"吉林省农村初中英语教师现状的多元回归分析研究"(项目编号:2016171)
中国教育学会外语教学专业委员会"十二五"规划课题"中小学英语学与教数字化平台的研制和应用实验"(课题批准号:NAFLE0214001)的研究成果
