电视采访课程实践教学的教师角色定位

在知识传播和信息交流方式发生深刻变化、教育领域翻转课堂显示出巨大优越性和强大生命力的时代背景下,高等学校广播电视专业电视采访课程教师的角色功能定位也发生演化和转变。大学生作为学习活动的主体者身份在不断突出和强化,师生之间传统的"传"与"受"关系逐渐转变为互动性更为明显的合作者,教师成为学习行为的示范者、信息交换的对话者、实践活动的观察者和评价者。