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个性化教学在初中数学教学中的实践

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摘要个性化教学能够充分认识学生的个性差异,注重课堂教学的全面性、全体性,更利于学生能力的发展与提高.在初中数学教学中,教师应依据学生的年龄特点以及当前新课改要求,设计恰当的个性化教学,实施因材施教,以更好地培养学生的差异性思维,从而实现学生的个性化发展.

作者殷晓安

机构地区江苏扬州市江都区实验初级中学

出处《中学教学参考》 2016年第32期29-29,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词个性化教学初中数学课堂教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2016年第32期

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